Teachers’ Simulation on Developing Problem Solving-Based Mathematics Textbook in Vocational Senior High School Mathematics Teaching in Indonesia By Marsigit and R. Rosnawati

concluding remark :
Janitri murjiyanti / 10305144025
http://justcallmynamejenny.blogspot.com/

Penelitian saat ini (Marsigit, 2010) pada pendidikan matematika di Indonesia memiliki indikasi bahwa prestasi anak dalam mata pelajaran matematika dan Sains adalah rendah, seperti ditunjukkan oleh hasil Ujian Nasional tahun demi tahun baik di Sekolah Dasar dan Menengah. Matematika di sekolah dasar dan menengah harus mendorong siswa untuk berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif dan mampu berkolaborasi dengan orang lain. Implementasi kurikulum matematika dasar dan menengah di ruang kelas perlu mengembangkan keterampilan pemecahan masalah yang mencakup masalah tertutup dan terbuka. Para guru menyampaikan indikasi terstruktur dari kendala untuk mengembangkan buku pelajaran untuk SMK matematika SMA. Kesulitan yang mereka hadapi dalam mengembangkan buku untuk matematika SMA atau SMK adalah kurangnya keterampilan dan pengetahuan tentang menulis buku teks matematika. Masalah lain yang besar adalah kesulitan dalam mengelola dan mengalokasikan waktu. Mereka menunjukkan kendala lain seperti perlu anggaran, menentukan tema buku, mengumpulkan data pendukung, mengembangkan buku teks ilustrasi yang menarik dan baik, smenggali ide atau konsep buku dan paradigmanya, mengembangkan kurikulum berbasis buku teks, mengembangkan buku teks yang komprehensif, dan, menggunakan bahasa yang sederhana, komunikatif dan standar. Pemecahan masalah berbasis buku teks matematika di Sekolah Menengah Kejuruan Senior dapat dikembangkan berdasarkan kriteria yang digariskan oleh Polya dan Pasmep yaitu (1) percobaan dan kesalahan , (2) Membuat diagram, (3) Mencoba masalah sederhana, (4 ) Membuat Tabel, (5) Mencari pola, (6) Menentukan tujuan, (7) mempertimbangkan kemungkinan, (8) Berpikir logis, (9) Membalikkan perintah , dan (10) mengidentifikasi kemustahilan.

Developing Teacher Training Textbooks for Lesson Study in Indonesia By Marsigit

Upaya mengembangkan buku untuk matematika SMP harus selalu menempatkan kriteria buku teks yang baik. Sementara kehidupan dinamis yang berubah dari waktu ke waktu, gaya hidup dan kebutuhan orang-orang juga berubah. Upaya buku berkembang harus sejalan dengan program kursus dan akurasi dari kegiatan yang diusulkan mereka. Banyak hal yang perlu diperhatikan, diantaranya adalah sifat belajar mengajar matematika, sifat matematika sekolah, sifat siswa belajar matematika, sifat dari tujuan mengajar matematika, sifat sumber daya pengajara, sifat penilaian, dan sifat dari pemikiran matematika.

Secara khusus, kebutuhan untuk mengembangkan buku untuk matematika SMP perlu memiliki gambaran yang jelas tentang bagaimana merencanakan dan melaksanakan kegiatan di dalam kelas berikut: kegiatan pemecahan masalah, penalaran dan bukti, komunikasi matematika, koneksi matematika, representasi matematis, peran teknologi dan ICT, konten pengaturan dan pengembangan keterampilan, konten yang sesuai dan relevan, berbagai kepentingan dan kemampuan siswa, dan bahan mudah untuk mengikuti dan memahami. Dalam kasus pengembangan tata letak atau desain dari buku kita dapat mempertimbangkan hal berikut: tujuan yang diberikan untuk setiap bagian, latihan dan kegiatan yang relevan dengan tujuan pembelajaran, mengembangkan grafik yang relevan dan berguna, tabel, grafik, visual, lintas-kurikuler belajar dipamerkan ; jelas dan tepat didefinisikan beberapa istilah kunci; dan membaca tingkat dan menggunakan bahasa yang tepat untuk siswa.

GERAKAN REFORMASI UNTUK MENGGALI DAN MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI MATEMATIKA UNTUK MENGGAPAI KEMBALI NILAI NILAI LUHUR BANGSA MENUJU STANDAR INTERNASIONAL PENDIDIKAN Oleh : Dr. Marsigit, M.A.

Kesimpulan membaca :

Janitri murjiyanti / 10305144025

http://justcallmynamejenny.blogspot.com/

Entering the third millennium the Indonesian nation marked by an era of reform in all
areas of life, which is the difficult times as a result of the severe economic crisis. Phenomenon that emerged from a prolonged crisis shows changes in society in various aspects of political life, economy, law and education.

Reform education of national can be conducted by two level that is macroly and microly. Macroly, reform education of national have to earn to innovate vision and developing paradigm of educate and also used up constrains management of education fixed maintain and upgrade and professionalism and enableness of open, democratic and coalesce. Mathematics value can be seen from context of onologis, and epistemologis of aksiologis in intrinsic value boundarys, extrinsik and systematical. The lowest value of mathematics is if only used for self. The highest value of mathematics, if can use for the sake of public. Mathematics value have to be developed by thinking is critical.  With analog thinking then what happens to disclosure of the value of mathematics can be used also in the disclosure of noble values the nation. Nation can virtue grasp back is none other than the method translated and translated from the context of the passage of time past, present, and come. Its called hermenitika method. In education, teachers need to continually evaluate deficiencies or advantages of teaching in order to obtain information for improvement of teaching. For that teachers need to receive encouragement and assistance of the parties mainly related Principal and school inspector, so that they can realize the teaching well. Required a ‘political will’ from government to put education back to reality ‘educate’ in appropriate with reality of ‘subject educate’ and ‘science’, so that education isnt just look as something that ‘required’ but something that ‘needed’ by people. So that isnt just look subject educate as ‘investation’ of development but as subject that must to be developed.

Pembelajaran Matematika Berbantuan Kalkulator oleh Drs. Marsigit MA dan Retno Siswanto SPd

Pembelajaran Matematika Berbantuan Kalkulator
oleh

Drs. Marsigit MA dan Retno Siswanto SPd

Kesimpulan membaca :

Janitri murjiyanti / 10305144025

http://justcallmynamejenny.blogspot.com/

Research at Senior high school of Muhammadiyah IV Yogyakarta about exploiting calculator as appliance assist student are pass 4 step.

Step 1 is step to understanding about the important of graphic calculator by explain details about calculator graphic

Step 2 is step to understanding the theory and using graphic calculator to solve some problems in mathematics.

Step 3 is step to entering some data to graphic calculator. Process including data to calculator is removing mathematics language into graphic calculator meaning.

Step 4 is step to interpretation screen appearance of graphic calculator and get conclusion.

from the text, usefull of graphics calculator are check and determine the graphic figure, check and determine the answer of solution gathering, give fact experience of drawing graphic,  Methods in equations and inequalities to solve problems can be viewed as a command, symbolic manipulation and graphics , quickening solve the mathematics problems.

Constraint faced by student in using graphics calculator is change the mathematics language into calculator language and meaning screen of graphics calculator into mathematics sentence. With existance of graphics calculator in process of mathematics lesson, mathematics lesson becoming is easier. If using graphics calculator without made balance to ability comprehend operating procedure and mathematical thinking, can cause high level depended, lost of trusting self, and lazy to think.

xprience

On vacation...

Sehabis ikut berpartisipasi di resepsi pernikahan kakak kandung satu2ny ayang tercinta (hueks), akhirnya gue pun kembali ke habitat seharusnya gue berada. Tepatnya di kosan, Yogyakarta. #lebay

Karena kebetulan tempat tinggal gue beserta keluarga didaerah bogor, jadi untuk balik lagi kejogja menempuh perjalanan kira – kira 16 jam (pegelnya gak nahan....) -___-

Seperti biasa, kalo mau balik jogja gue pasti naik bis ini, bis yg udah langganan gue. Sampe2 tukang jual tiketnya kenal sama gue n bokap gue, dan dia tau seat yang gue pengen. Sampe2 supir sama kernetnya udah afal sama gue :0

*gak penting yah sebenernya*

Dengan berat hati akhirnya gue balik juga ke kot a pelajar itu. sebenernya nggak tega liat nyokap nangisin gue pergi. Tapi ya mau gimana lagi, life must go on katanya sih. ;)

Setelah naik ke bis tersebut, ternyata seat yang tertera ditiket gue itu udah ditempatin sama ibu2 muda yang bawa anak bayi kira2 umurnya 7 bulan. Yaudah gue mutusin buat duduk di seat sebelahnya, soalnya penumpangnya juga belum banyak juga. Yaudah deh, yaudah...

Gue tertarik dengan anak kecil itu, dan nggak sempet nanya namanya siapa. Gue bercanda2 sama anak kecil itu, anak kecilnya ketawa dan belum punya gigi. Unyuuuuuuuu :p

Ditengah perjalanan menuju rute cikarang,Bekasi si ibu tadi nitipin anaknya ke gue karena dia kebetulan mau ketoilet yang letaknya di seat belakang. Yaudah deh gue gendong bayi itu, dan lucunyaaaaa. Sempet terbesit dipikiran gue pengen deh punya anak, lucu kali yah kalo punya anak. Tapi kalo gue bayangin cara ngebikinnya jadi takut sendiri *skip yaaah muehehehe* yah emang udah kodratnya wanita kaya gitu, halahh

Gue bercanda2 lagi sama bayi itu sampe ibunya selesai ketoilet dan gue kembaliin lagi sama ibunya tadi. Setelah itu sampai ke agen tiket yang berada di cikarang gue tertidur pulas. Jalanan super macetnya, padahal ya udah di tol. Tapi emang ngga heran kalo di daerah jababeka. Kalo sore atau pagi itu nggak di tol apa dijalan biasa itu biangnya maceeet.

Setelah sampai di agen tiket yang berada di cikarang, naiklah ibu2 tua umur sekitar 50an gitu sama suaminya,tapi dandanannya gahoel abisss. Suaminya sih biasa aja. Lalu dia beranjak ke seat belakang. Kebetulan bisnya berhenti lumayan lama. Pas gue lagi asik2 dengerin lagu di hp, tiba2 ibu2 tua itu negor gue.

Ibu2 tua : “mbak seatnya dimana ? “ (nada rada ngebentak, + muka jutek)

Gue : di no 9 bu ( pengen manggil eyang atau nenek tapi ngga tega)

Ibu2 tua : loh pantes berarti saya disitu yah

Gue : oh yaudah duduk aja sini

Gak tega juga kayanya ibu2 tua tadi rada sengit sama yg punya anak itu. ya mau gimana yah, gue juga gak tega ngeliat ibu2 tadi kerepotan bawa anak, bawaannya banyak juga, Cuma sendirian, makanya gue gak duduk di seat gue biar anak bayi itu bisa tidurannya enak. Tapi abis itu ibu2 tua itu pindah duduk kesebelah gue. Padahal suaminya itu tetep stay dibelakang. Dan pada selang waktu yang nggak lama, ibu2 tua itu nerima sms. Dan abis dia nerima sms itu, dia balik arah ke belakang dan teriak ke suaminya “gak mau, dibelakang bau toilet” . dapat disimpulkan ibu2 tua tadi ngga mau pindah kebelakang.

Yaudah gue cuek aja deh, lanjut buat dengerin lagu2 di hp gue. Ibu2 yang punya anak tadi kaya ngasih kode isyarat gitu kalo dia nggak suka sama ibu2 tua tadi. Dan seat tuh masih banyak bgt yg kosong. Tapi yaudahlah mungkin sifat orang kan emang beda2. Yaudah.

Akhirnya bis pun meninggalkan agen yg berada didaerah cikarang tersebut, berangkat menuju jogjaaaaaaaa.......

Selang kira2 setengah jam kemudian, gue lirik2an sama ibu2 tua tadi. Kayanya dia mau ngomong sesuatu sama gue. Dan nggak lama dia ngomong ke gue

Ibu2 tua : mbak, tolong jagain tas saya yah

Gue : oh iya bu, monggo ;)

Ibu2 tua itu akhirnya pergi ke seat belakang dan menghampiri suaminya. Sampai pada akhirnya di rest area yg pertama di daerah ciasem. Tiba- tiba dari belakang suaminya si ibu tua tadi menghampiri seat gue.

Bapak tua : mbak, tasnya tak ambil yah

Gue : oh iya silahkan pak..

Bilang aja kek kalo mau pindah. Malu2 segala. Tapi sebenernya ini salah gue juga sih. Duduk di seat orang. Tapi gue pikir2 lagi masih banyak seat yang kosong. Yaudah lah masih bisa duduk di seat yang lain. Yaudah deh nggak usah dipikirin hehehe

*Ibu2 tua itu berlalu*

Direst area yang pertama, gue bareng sama ibu2 yang punya anak tadi. Karena gantian buat jagain anaknya. Selesai dari itu, beli minum, setengah jam kemudian bus melanjutkan perjalanan. Gue dan ibu2 yang puny anak tadi kembali ngobrol.

Gue tertarik buat ngobrol tentang pengalaman hidupnya. Setelah dia nanya2 latar belakang gue. Faktanya ibu2 tersebut lulusan salah satu sma di muntilan. Gue lupa sma nya itu apa. Dia sempet kuliah 3 semester. Tapi dia berhenti kuliah gara2 gak bisa ngatur waktu antara kuliah dan kerjaannya dia. Aslinya sih dia kuliah sambil kerja. Trus gue iseng nanya : “ sekarang kerjanya dimana mbak?” . dia sekarang2 ini lagi nggak kerja. Tapi kemudian dia nyeritain pengalaman dia sebelum menikah.

Dia sehabis putus dari bangku kuliahnya, dia coba2 test buat kerja di luar negeri. Akhirnya dia lulus dan dia bekerja di singapura selama 2 tahun. Gue nanya lahi : “berarti mbak jago dong bahasa inggrisnya?” awalnya dia nggak begitu bisa bahasa inggris, dia bilang kalo bahasa inggris itu teorinya Cuma sedikit. Kalo pengen bener2 bisa kita tuh harus bener2 praktekin di lapangan. Artinya yah bener2 praktek speaking sama orang yang bisa bahasa inggris. Lama2 juga pasti kebiasa, trus bakalan bisa lancar buat speak bahasa inggrisnya. Selain bahasa inggris ibu tadi juga bisa bahasa mandarin karena dia juga sempet pernah kerja di taiwan selama setahun. Nanya lagi nih gue (kebanyakan nanya) : “ mbak les bahasa asing yah ?”. dia jawab kalo dia nggak pernah les bahasa asing. Dulu sebelu m pergi ke taiwan dia udah nguasain bahasa inggris. Jadi bisa di bilang pas dia berangkat ke taiwan itu dia nggak sama sekali ngerti bahasa mandarin. Dengan modal kenekatan dan tekad yang dia punya, dia pergi  kerja ke Taiwan bermodalkan bahasa internasional itu. dia banyak belajar bahasa mandarin lewat bahasa inggris tadi dan lama kelamaan dia bisa. Dia akhirnya balik ke indonesia setelah setahun bekerja di taiwan.

Dia bilang kalo lama2 di negeri orang tuh nggak enak, dia tetep setia sama indonesia #eaaa. Nanya lagi gue :”trus suami mbak sekarang kerja dimana?” (kepo).

Asal usul suaminya, atau kisah cinta dulu dia sama suaminya bisa dibilang lucu juga. Dulu, waktu dia mau pulang ke muntilan dari tangerang ( kebetulan dia pernah kerja di jakarta sebelum kerja di luar negeri) dengan menggunakan bus yang sama ini dia duduk bersebelahan dengan seorang lelaki muda. Ibu tadi pertamanya ngaku kalo rumah dia di jogja, tapi setelah ngobrol2 ternyata rumahnya sama2 di  muntilan. Cuma beda desa doang, dan desanya itu bersebelahan. Dan kebetulan ibu ini baru aja putus cinta. Dan akhirnya dia cerita2 dan setelah selang waktu beberapa bulan jalanlah dia sama lelaki tadi ( pacaran).  

Dia pacaran long distance selama 3 tahun gara2 dia kerja di luar negeri tadi. Terkadang nyolong2 waktu di kantor buat webcam’an sama sang pacar. Lumayan lah bisa tatapan muka walaupun Cuma setengah jam. Hubungan mereka langgeng sampe sekarang, dan setelah ibu tadi berpulang ke indonesia akhirnya mereka menikah.

*Hehehe lucu juga kalo dipikir*

Abis ngobrol itu, gue sama ibu tadi berbincang2 tentang bola. Karena kebetulan lagi ada pertandingan final sea games indo vs malaysia. Udah ngobrol panjanganya, akhirnya gue tidur terlelap. Sampe2 nggak sadar, nggak bangun waktu rest area yg kedua di daerah batang. Bangun2 udah sampe semarang :p

Yahh.. sekian deh ceritanya, bahasa nggak karuan :p

Heheheh byeeee... :D

untitled

Aku tak pernah tau kapan ini bermula

Dan aku pun tak pernah tau kapan ini akan berakhir

Akupun tak tau harus berkata apa

Ya, serpihan hitam itu berada diantara lautan putih

mungkinkah ternoda?

Serpihan itu begitu tajam

Menusuk guliran kehidupan namun tidaklah menyedihkan

Meninggalkan jejak ambigu yang tak pernah di mengerti

Seperti itukah sejatinya?

Tak terlihat namun bisa kulihat

Tak kuingat namun sulit untuk kulupakan

Bila benar noda, dengan apa aku harus melenyapkan semua itu?

Bila bukan, sebenarnya apakah itu semua?

Kau puisi..

Kaulah saksi bisu yang bisa merasakan apa yg aku pikirkan